• Voici un nouveau jeu pour entraîner les calculs jusqu'à 10.

    Il faut remettre les boules de glace sur le bon cornet.

     

    Glace calculs

     

    Télécharger « Glaces calculs.pdf »

    J'ai trouvé les cliparts pour les glaces ici : https://www.teacherspayteachers.com/Product/Ice-Cream-Delight-FREE-CLIPART-716744

     


    votre commentaire
  • Depuis quelques années, je souhaite féliciter et encourager les "belles actions" dans ma classe, plutôt que toujours sanctionner. Je n'ai d'ailleurs pas de règles de vie de la classe. 

    En début d'année, nous prenons un moment pour discuter, en collectif, de nos besoins pour se sentir bien à l'école et pouvoir faire son métier d'élève ou de maîtresse correctement (être respecté, avoir de l'aide, avoir du silence, etc.). A partir de là, j'explique aux élèves le système que j'utilise pour gérer les comportement dans la classe.

    Cette année, j'ai commencé par un système en individuel et depuis janvier, je suis passée à un système collectif. J'utilise pour cela des pièces d'or (achetées ici : https://www.hach.ch/fr) et un coffre au trésor.

    Système en individuel :

    Tous les lundis, chaque élèves reçoit 3 pièces d'or. Tout au long de la semaine, les élèves peuvent en gagner (en faisant de "belles actions" : travailler correctement, faire de gros efforts, aider un camarade, etc.) ou en perdre (si les besoins des camarades ou de la maîtresse ne sont pas respectés : ne pas travailler, discuter au lieu de travailler, faire des bruits, taper, etc.). 

    Les élèves peuvent également offrir une/des pièces à leurs camarades. A la fin de la semaine, les élèves peuvent acheter des privilèges avec les pièces qu'ils ont. La liste des privilèges se trouve à la fin de l'article.

     

    Système en collectif :

    Je mets, chaque lundi, 19 pièces (puisque j'ai 19 élèves) dans le coffre au trésor. Tout au long de la semaine, la classe peut gagner ou perdre des pièces selon le même système que pour la gestion en individuel. Ils peuvent en avoir plus que 19 (24 au maximum). Cela responsabilise les élèves puisque leur comportement agit sur toute la classe. J'interdis aux élèves de faire des commentaires quand un élève fait perdre une pièce à la classe par contre je les encourage à féliciter l'élève qui leur permet d'en gagner une.

    A la fin de la semaine, s'il y'a minimum 19 pièces dans le coffre, toute la classe peut choisir un privilège.

     

    Liste des privilèges :

     - Utiliser le robot "thymio"

    - Utiliser le robot "bluebot"

    - Choisir un jeu à la gym

    - Faire une photo avec toute la classe

    - Choisir un coloriage

    - Utiliser l'ordinateur (prioritaire, si un élève est déjà en train de jouer, il doit laisser sa place)

    - Lire un livre à la classe

    - Choisir le livre que la maîtresse va lire

    - Présenter un objet à la classe

    - Faire écrire ses devoirs à la maîtresse

    - Jouer au pendu avec toute la classe

    - Recevoir des mots doux (l'élève en question se met devant la classe et chaque élève doit lui dire quelque chose de gentil)

     

    Les cliparts pour les privilèges proviennent des sites : https://www.mycutegraphics.com et de https://www.teacherspayteachers.com

     

    Télécharger « Privilèges 2019.pdf »


    2 commentaires
  • Une super collègue m'a montré le jeu des pirates à la gym. Mes élèves en sont fan !!

    Jeu des pirates

    Vous pouvez télécharger les règles et le schéma ici :

    Télécharger « Jeu pirates.pdf »

     


    votre commentaire
  • Mes élèves ont la possibilité d'emprunter les livres de la classe pour les lire à la maison.

    Afin de gérer cela, je me suis inspirée d'une enseignante blogueuse mais je ne sais plus laquelle.

     

    Emprunter un livre

     

    Voici comment je fonctionne :

    En début d'année, les élèves ont décoré un marque-page à leur nom. Ils sont stockés dans une boîte vers la bibliothèque. Quand un élève souhaite emprunter un livre, il met son marque-page à l'intérieur et pose le livre dans la caisse "emprunt". Dès que j'ai un moment, j'inscris dans mon cahier le titre du livre, le nom de l'élève ainsi que la date du jour. Je garde le marque-page dans mon cahier et l'élève peut prendre le livre à la maison.

    Quand l'élève souhaite rapporter le livre, il le dépose dans la caisse "retour". Je note dans mon cahier que l'élève a rapporté le livre et je remets le livre dans la bibliothèque et le marque-page dans la boîte afin que l'élève en question puisse emprunter un autre livre.

    Le fait de garder le marque-page jusqu'à ce que l'élève rapporte le livre permet de contrôler que les élèves ne prennent pas plusieurs livres à la maison et le fait de noter la date de l'emprunt permet de rappeler aux élèves qui gardent le livre trop longtemps à la maison de le rapporter.

     

    Télécharger «Affiche Emprunt bibliothèque.pdf »


    2 commentaires
  • Voici un petit atelier pour travailler les additions jusqu'à 10 :

    Maisons des calculs

    Les élèves rangent les étiquettes dans les bonnes maisons en fonction du résultat du calcul. Ils adorent cette activité et, sans s'en rendre, compte ils mémorisent petit à petit les calculs qu'ils doivent connaître par coeur en 3ème.

    Télécharger « Maison de calculs.pdf »


    2 commentaires



    Suivre le flux RSS des articles
    Suivre le flux RSS des commentaires