• Certains de mes élèves ont de la peine à comprendre la place des nombres et leur signification (unité, dizaine, centaine...) que se soit quand je leur dicte des nombres, quand ils doivent les lire ou les écrire spontanément.

    123 devient 1023, 109 devient 190, etc.

     

    En cherchant sur Internet, j'ai vu sur plusieurs blogs des cartes inspirées de la méthode Montessori et j'ai décidé de fabriquer les miennes.

    Place des nombres - Montessori

    Télécharger « Place des nombres - Montessori.pdf »

     

    J'ai imprimé les unités sur du papier vert, les dizaines sur du papier bleu et les centaines sur du papier jaune.

    Les élèves peuvent les superposer pour créer des nombres. Le petit nombre en haut à gauche leur permet de voir que le 1 représente 100 par exemple.

    Mes élèves adorent travailler avec ces cartes et cela les aide beaucoup.

     


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  • Voici un petit jeu pour différencier une phrase, une ligne et un mot.

    La phrase

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  • Voici un jeu pour faire connaissance. Mes élèves y ont joué par groupe de 4. Avant de commencer, je précise qu'ils doivent bien s'écouter puisqu'à la fin je leur demanderai ce qu'ils ont appris sur un autre camarade.

     

    Jeu pour faire connaissance

     

    Marche à suivre :

    - Lancer le dé

    - Avancer du nombre indiqué

    - Lire la question et y répondre, le tout à haute voix

    - C'est au tour du joueur suivant

     

    Après un moment de jeu, nous nous sommes regroupés en collectif et j'ai demandé "Qu'avez-vous appris sur X ?".

     

    Télécharger « Jeu pour faire connaissance.pdf »


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  • Voici un nouveau jeu pour entraîner les calculs jusqu'à 10.

    Il faut remettre les boules de glace sur le bon cornet.

     

    Glace calculs

     

    Télécharger « Glaces calculs.pdf »

    J'ai trouvé les cliparts pour les glaces ici : https://www.teacherspayteachers.com/Product/Ice-Cream-Delight-FREE-CLIPART-716744

     


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  • Depuis quelques années, je souhaite féliciter et encourager les "belles actions" dans ma classe, plutôt que toujours sanctionner. Je n'ai d'ailleurs pas de règles de vie de la classe. 

    En début d'année, nous prenons un moment pour discuter, en collectif, de nos besoins pour se sentir bien à l'école et pouvoir faire son métier d'élève ou de maîtresse correctement (être respecté, avoir de l'aide, avoir du silence, etc.). A partir de là, j'explique aux élèves le système que j'utilise pour gérer les comportement dans la classe.

    Cette année, j'ai commencé par un système en individuel et depuis janvier, je suis passée à un système collectif. J'utilise pour cela des pièces d'or (achetées ici : https://www.hach.ch/fr) et un coffre au trésor.

    Système en individuel :

    Tous les lundis, chaque élèves reçoit 3 pièces d'or. Tout au long de la semaine, les élèves peuvent en gagner (en faisant de "belles actions" : travailler correctement, faire de gros efforts, aider un camarade, etc.) ou en perdre (si les besoins des camarades ou de la maîtresse ne sont pas respectés : ne pas travailler, discuter au lieu de travailler, faire des bruits, taper, etc.). 

    Les élèves peuvent également offrir une/des pièces à leurs camarades. A la fin de la semaine, les élèves peuvent acheter des privilèges avec les pièces qu'ils ont. La liste des privilèges se trouve à la fin de l'article.

     

    Système en collectif :

    Je mets, chaque lundi, 19 pièces (puisque j'ai 19 élèves) dans le coffre au trésor. Tout au long de la semaine, la classe peut gagner ou perdre des pièces selon le même système que pour la gestion en individuel. Ils peuvent en avoir plus que 19 (24 au maximum). Cela responsabilise les élèves puisque leur comportement agit sur toute la classe. J'interdis aux élèves de faire des commentaires quand un élève fait perdre une pièce à la classe par contre je les encourage à féliciter l'élève qui leur permet d'en gagner une.

    A la fin de la semaine, s'il y'a minimum 19 pièces dans le coffre, toute la classe peut choisir un privilège.

     

    Liste des privilèges :

     - Utiliser le robot "thymio"

    - Utiliser le robot "bluebot"

    - Choisir un jeu à la gym

    - Faire une photo avec toute la classe

    - Choisir un coloriage

    - Utiliser l'ordinateur (prioritaire, si un élève est déjà en train de jouer, il doit laisser sa place)

    - Lire un livre à la classe

    - Choisir le livre que la maîtresse va lire

    - Présenter un objet à la classe

    - Faire écrire ses devoirs à la maîtresse

    - Jouer au pendu avec toute la classe

    - Recevoir des mots doux (l'élève en question se met devant la classe et chaque élève doit lui dire quelque chose de gentil)

     

    Les cliparts pour les privilèges proviennent des sites : https://www.mycutegraphics.com et de https://www.teacherspayteachers.com

     

    Télécharger « Privilèges 2019.pdf »


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